Peut-on étudier les émotions comme un objet scientifique ? L’ouvrage de Lisa Cognard et Pascale Haag nous emmène faire un tour des controverses historiques incontournables, jusqu’aux modèles récents, neuroscientifiques, psychologiques, sociologiques, qui cherchent à former consensus autour de l’idée des fonctions des émotions : sociale, cognitive, de communication…
C’est là le cœur du récit : le développement des émotions chez l’enfant, leur place dans l’apprentissage et dans le ressenti des enseignants.
Rares sont les ouvrages qui traitent les émotions avec un point de vue aussi interdisciplinaire, aussi ouvert sur le rôle de l’environnement et du contexte éducatif, sans concession à la rigueur scientifique.
